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新闻活动

央视主持人专访!这位全国名校长履新南京!

2022-11-23

这个新学年,哪所学校热度最高?

南京金地未来学校上榜!

开学两个多月来,慕名而来的各个学段家长络绎不绝,因为一个人。


WX20221123-162826@2x.png今年9月,一批全国知名校长发生变动,引发教育圈强烈关注,履新南京金地未来学校总校长的沈建军,就是其中之一。

沈建军校长有多牛?

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·他是国内最早一批从事国际化教育的专家,国际教育行业最具影响力的校长之一,IBO亚太地区DP大学预科项目和MYP中学项目的考试巡视官、PYP小学项目领导、文件审核官、培训官和授权访问官;

·他历任博实乐(原碧桂园)教育集团广东碧桂园学校国际部创始校长、华南碧桂园学校初中部创始校长、广州市凤凰城中英文学校校长;

· 他是华南师范大学外国语言文化学院教育硕士专业导师、广州市卓越中小学校长促进工程实践导师、中华IB学校协会(CISA)副会长;

· 他曾获“国际教育杰出贡献奖”、“中西方校长融合卓越奖”和“最具影响力国际学校校长”、“腾讯网星空奖男性教育家”等称号,接受中央电视台著名主持人朱迅专访。

WX20221123-162845@2x.png业内人士眼里,沈建军校长在哪里,好的教育就在哪里。


几个深刻印象

沈建军,19岁从教,从普通初中的英语老师做起,31岁走上校长管理岗位,2000年接触到IB项目,被这种全新的教育方式吸引,逐渐本土化,用20多年的时间,探索更适合中国学生成长、成才的路径,成为国内公认的国际化教育的专家。

我们约沈校长采访的时间原定上午,后来推迟到下午3点,后来又推迟到下午4点。因为他在听课。

WX20221123-162854@2x.png两个小时的交流,几个印象最为深刻:

01/经历

一线教师、学校管理者,国内基础教育、国际IB教育,沈校长的多种身份经历、多种教育体系经历,以及他对一届又一届学生的培养、观察、追踪,使得他能够给予当下家长最亟需的两样东西——务实可行的择校经验、具有前瞻性的培养建议。

WX20221123-162901@2x.png02/融合

一位国际化教育专家,却有着对2022年刚刚出版的义务教育新课标的深度研究和理解,并且在此基础上制定了IB项目融合课程指南。

WX20221123-162909@2x.png沈校长认为,教育是培养人的方式,是实现一种可能性,在金地未来学校,小学和初中阶段为孩子们预留多种发展可能,其培养目标都指向:成为具有全球胜任力的中国建设者和世界参与者。

03/差异

在金地未来学校,不会用一把尺子衡量学生,而是用学生之间的差异来替代传统教育中的分数差距。

WX20221123-162921@2x.png沈校长说,选择国际化教育的家长需要勇气和对学校的信任。学生和学生之间,除了分数上的差距,在老师眼里,更看重的是每一个孩子的不同点,不同的孩子在哪个方面有潜质、有爱好、有兴趣、有志向,那就帮助孩子一步步实现自己的人生目标。

04/定位

在不断的实践与完善中,沈校长对国际化教育有了更清晰的定位:国际化教育不是西方教育,不是英语教育,不等同出国留学。

WX20221123-162927@2x.png一些值得说的事

#01 学习累吗?两个毕业生的故事

从IB教育体系下成长起来的学生,具有怎样的特点?沈校长没有直接给出概念答案,而是给我们讲了两个学生成长的实例。

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一个是女生,今年9月刚刚被普林斯顿大学录取,雅思8.5分。这个姑娘幼儿园开始在国内IB教育体系下一路成长,小时候并不显山露水,学了很多自己喜欢但看似无用的东西。但,“无用的最终有用”,她学习英语不止于一门学科,而是在英语的教学体系里不断扩大内容,包含文化、包含和人的关系、包含思辨能力、包含立德树人的品质培养等。
另一个是男生。他去年就已经被美国一所著名大学录取,但因为不是他最想去的学校,因此又用了一年时间去努力,最终今年被芝加哥大学录取。“IB体系培养的学生,会越来越坚定做一件事。”沈校长说,他们从小成长的教育环境和育人方式都指向发挥自己的优势,帮助他们找到属于自己成长与发展的坐标。

学习没有不累的,累是学习的本质之一,但要知道,自己为什么累。我们所说的“教育内卷”,其实是很多孩子不知道为什么而学习,不知道为什么而奔跑,学生累,家长累,老师也累。

WX20221123-163003@2x.png沈校长和金地未来学校正在解决的就是,帮助每一个孩子找到属于自己的那条跑道,按照自己的人生目标主动奔跑,超越自我。

#02 校长听课,听什么?

我们采访沈校长当天,他刚刚听完一节高中历史课。这是一节和我们想象中完全不一样的历史课。

这节课的主题内容是:从SM公司看四十年中韩娱乐业发展。老师除了引导学生运用历史学科的学习方法去分析,还要引导学生融合经济、流行文化、辩证性思维等多种维度的方法。课堂上,学生不断提出问题,思考问题,他们用PAD随时进行资料搜索,共同探讨现象背后的深层原因。
这样形式的授课,在金地未来学校是常态。

WX20221123-163011@2x.png沈校长说,超学科、跨学科、多学科融合,深刻影响每个孩子的成长,他们真正在“学”和“习”,有理论,有实践,在行动中创造,为上大学以及今后踏上工作岗位做准备。

#03 英语课上两位老师

在金地未来学校的小学英语课堂上,有一中一外两个英语老师同时开展教学活动,两个老师在同一班级就同样的内容对同样的学生进行教学,从备课、上课到课后的反思、作业两个老师都一起,互为主教和助教,他们同时为学生的英语学习提供全方位的指导。

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沈校长说,这样更加有利于把控一个班的教学,同时会有两种文化的思维互补。
阅读是沈校长最看重的英语学习方式之一,通过让不同语言水平的学生读到适合自己的书目,让他们按照语言习得规律不断取得进步。学校正在形成一个阅读体系方案,将学生的阅读能力、文学鉴赏、评论能力建立起来,培养学生逐渐具备学术能力。

#04 不给答案的校长

沈校长几乎每天都要开学校例会,各个部门汇报工作要点。他自己有一本专门的“问题笔记”,上面只会记录下问题。

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大会结束后,沈校长会和负责老师进行面对面的坦诚交流,信息互换。他说,答案不是我给的,而是在这样的充分沟通后创设出解决问题的思路。
今年10月,沈校长和一年级家长面对面交流,他对爸爸妈妈的建议是:孩子解决问题的方式很多,家长可以引导、鼓励,但不应该过多干预。

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今年9月,新学期开学典礼上,沈校长第一次亮相和全体师生见面。他在致辞的最后,这样说:
孩子们,我是你们的校长沈建军,你也可以直接叫我Alex。我在行政楼二楼,如果你想见我,我一直在,只为你的成长提供支持。

WX20221123-163047@2x.png平等的关系,更大的格局,更远的眼光。这是沈建军校长。