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新闻活动

高手过招,一场思想碰撞的教研盛宴|Competing and Improving

2022-10-25

“我认为,井底之蛙有它对的地方。”

“是否可以理解为小鸟完全站在一个道德至高点在评判井底之蛙?青蛙虽囿于深井,但他通晓井底事物,小鸟翱游天际,却只是走马观花了一个貌似广阔的世界。”

“假如有学生对坐井观天的故事提出新的、甚至是相反的想法,作为教师你的评价标准是什么?”

这一组对话出现在由深圳金地教育公司发起,南京金地未来学校举办的第二届教师比武大赛初赛上。

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在和小学语文老师进行教学探讨中的过程中,沈建军校长的观点引人深思:“我觉得语文教学就像井底之蛙的故事一样,或许孩子现在的井口比较小,那么我们的目标就应该是帮助孩子把井口开得更大一些。

孩子在思考的过程中,并不存在什么错误的想法,不要觉得孩子的想法跟教科书不一致,或者和你的认知不一致,他就是错的,我们可以不鼓励他,但是一定不要给他贴标签。”

WX20221031-091304@2x.png以学生为中心的育人切磋

Give students the most suitable education

为不断提升教师教学技能和教研水平,提高教师团队的综合素质,引导老师在自己的领域里主动创造、拓宽思路,持续助力教师队伍高质量建设工作,深圳金地教育公司每年11月份都会联合各业务板块举办一场教师技能比武大赛。

10月22日,第二届教师技能比武大赛初赛在宁如期举行。

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南京金地未来学校总校长沈建军带领学校学术管理团队,和中小学参赛老师坐在一起,针对学情、教法、教学目标、教育过程、理念等方面进行探讨与升华,整个比赛现场充满了学术思想自由的交流和碰撞,也产生了许多精彩的创新想法。

“我们会将病毒的结构,以及病毒增殖的过程,以版画的形式展示出来,让学生更好地去理解这个过程。”“逻辑理解、感悟,对于高中历史老师而言,是需要教给学生最重要的东西。当学生试图找到很多不同角度跟我进行辩论的时候,我的任务达成了。”

比赛中,12名中小学教师凭借多年的经验和方法,引经据典,深入浅出,即使是同一学科,也展示出不同的思路和教学个性,异彩纷呈的授课演示博得了评委一阵叫好与点赞。

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异彩纷呈,一场思想碰撞的盛宴

The Carnival of the Collision of Educational Thoughts

“我们鼓励孩子在真实的情境中去学习生词,作为老师,我们应该如何处理学生单独学习生词,却没和生活或阅读产生联系,所形成思维偏差?”

“运用探究的方式教学,不是直接把问题或者是陈述给到学生,而是应该让他们带着问题自己去发现解决方式和解决办法。”

评委和参赛选手关于教法与理念的激烈探讨贯穿比赛始终,有一拍即合的认可,也有针芒相对的辩论,而这一切的背后,都是这群教育者对教育事业的执着与用心,在这个过程中,教研因交流而精彩,思想因碰撞而升华。

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小学王老师将IB教学法融入数学教学中,在课程中设计了概念驱动教学及差异化教学,沈校长立刻敏锐地指出差异化教学是一个动态设计过程,作为教师把学生的新、旧知识进行结合,纳入一个系统,差异化评估一定是建立在学生对当下知识点的了解程度,而非教师对孩子的刻板评价。

与此同时,评委们更是毫不吝啬地和中小学英语教师,用英文进行了一场场酣畅淋漓的教法探究,他们一致认为:小学英语教学不能过于强调语法,意义高于语法,这一点在初中英语教学中同样适用,应当在情境中进行单词教学而非单纯练习单词。

而在小学语文王老师和小学部于主任的探讨过程中,我们看到了提升学生阅读的重要性,不止体现在阅读习惯,更要通过加强对语言表达的关注,注重阅读能力的培养。

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在讨论生物教学的过程中,沈校长提议要结合学情为学生推荐阅读书目,给能力较弱的学生推荐具体章节和具体内容,鼓励老师引领孩子去思考生物学科在整个初中的学科位置,因为生物对学生未来的升学会有很大影响。

同时,评委们更是高度赞扬中学教师将双语融入教学的做法,并鼓励他们持续帮助学生进行学科词汇的积累,而历史严老师金句频出,风趣幽默的教学方式也让评委多次忍俊不禁,拍手叫绝。

以研促教,做可爱的成长型教师

Be a lovely growth teacher

“如果什么东西都上纲上线,那教学就不是艺术,而是培养机器人。

老师是有情感的,我们的学生更是需要情感的,作为老师,我们要敏感地捕捉到孩子的需求,或许有的学生确实有不可爱的地方。但如果我们老师可爱了,是不是也可以让学生变得更可爱?”

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除了创新教法和教育理念,我们在比赛中也看到了金地未来教师可贵的教育情怀。在中学数学朱老师看来,每个孩子都是可以改变的。

为了帮助学生更好地掌握知识点,他会挖掘每个学生的基础点,以此为教学的起点,为学生定制学习规划,将九年一贯制的数学要点进行融合教学,不仅涵盖国家教材的内容,更会与国际高中的内容进行衔接。

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什么是好的教学?

有近20年教育经验的陶老师会说:“做一个有知有理的人。才是我们教育应该追求的一个目标,一个发展方向”。

足迹遍布世界,坚持中国魂和世界观的李老师会说:“好的教学一定要把活动设计去融合于学生的生活实践,把所学的知识融入到他们以后日常的生活中,让学生的能力得到提升。”

赛前诉说着紧张,但是进入课堂立刻变换模式的优雅宝藏老师会说:“I'm a teacher ,I walked into their life,如果我能在学生生命中留下一些东西,我觉得那是教学。”

什么是好的教学?教学相长、学用相长,因为热爱所以坚持,当我们在教研的过程中不断地完善自己、突破自己,好的教学自在每个老师心中和脚下。